martes, 21 de mayo de 2013

Identidad, imagen reputación (1)



Identidad es lo que uno es, o lo que una empresa o una institución es. Realmente la identidad es la suma de un poco de materia modificada por mucho espíritu y mantenida en el tiempo

Materialmente somos muy poco, un cadáver o una empresa tras su cierre es muy poco, algo que ya no tiene sentido. Las células, los órganos, la energía no son nada tras la muerte, bueno, son realmente lo que hubiesen sido sin el espíritu: un poco de materia. ¿Y la empresa? Pues ocurre algo similar: los folios, los espacios, los albaranes, las contabilidades... todo tiene sentido cuando la empresa está viva, en el momento que muere los informes más detallados, los presupuestos y los planes de futuro se venden al peso como papel.

La identidad es por lo tanto algo más espiritual que material. Si decimos ¿quiénes somos? pensamos rápidamente en cuestiones materiales, pero no. No somos materia, somos, principalmente espíritu. Para saber quiénes somos debemos pensar en qué nos hace vivir, qué es lo que realmente nos importa, por qué mataríamos, por qué moriríamos. Eso es lo que somos. 

Piensa como persona o como empresa e intenta responder a la siguiente pregunta ¿Quién soy? Soy, efectivamente más que mi cuerpo y mi empresa es más que sus activos. Hay quien dice, equivocadamente, que las empresas existen sólo para hacer dinero. Y no. No sólo. Como quien piensa que las personas son su trabajo. Sí, pero no sólo. Sería estúpida la vida si así fuese. Somos lo que nos hace querer ser, nuestros retos futuros y nuestra biografía, nuestra memoria personal y empresarial y nuestro futuro. Quien se olvida de su pasado pierde identidad, hay que asumirlo, vivirlo como un camino hacia donde estamos, lleno de aciertos y de errores, pero en la cuenta final con saldo positivo, porque si no no estaríamos pensándolo. Quien no quiere saber nada del futuro pierde identidad: la vida es proyectar y retroproyectar y reponer tiempos pasados. 

Esto es la identidad. Sobre la identidad construimos nuestra imagen y sobre ésta surge la reputación, que es la percepción de nosotros que tienen los demás y que no controlamos directamente.

Así quien quiera reputación online u offline tendrá que tener, o querer tener identidad.

lunes, 20 de mayo de 2013

El cura de Churra, TT


En agosto de 2008 Francisco Javier Ruiz concedió una entrevista para La Verdad en la que pudo contar la alegría que sentía por ser sacerdote "El Señor me ha regalado amar, profundamente, a la Iglesia. No hay redención ni salvación sin ella. Soy muy feliz siendo cura. Siempre digo que si volviera a nacer, sería sacerdote. Creo que si alguien dice eso es que es super feliz. El momento más grande del día es celebrar la Eucaristía y -en nombre de Jesucristoperdonar los pecados"

Entonces no podía sospechar que ese mismo medio le destrozaría la vida cinco años más tarde. 

El 14 de mayo de 2013 se envió de forma anónima un vídeo a las fuerzas vivas de Churra. El Obispo no tarda en reaccionar -a mi juicio- del peor de los modos: presumiendo la culpabilidad, o dando un titular a los periódicos, un titular real (lo que hay que hacer es buscar la verdad y suspender el juicio hasta tenerlo todo claro, no podemos evitar que hablen mal de nosotros, lo único que podemos evitar es darles motivos): 

"El Obispo de Cartagena destituye a un sacerdote por escándalo sexual"

Rápidamente se extiende por la red. "Como la pólvora". Lo mejor los comentarios de los usuarios anónimos,  se lo pueden imaginar, como es gratis meterse con la Iglesia, a por ellos. Curas pederastas, blasfemias, insultos, calumnias, vamos, lo normal.

Y los periodistas con el mismo protocolo del acoso: 

1º Una noticia falsa. Un vídeo

2º Internet. 
3º Reacciones oficiales
4º Noticia real: "internet está que arde" (en realidad no es que arda, es que se apaga el fuego y la "noticia" lo reavivia
5º Reacciones extraoficiales (el alcalde, un vecino, un feligrés, el presidente de la asociación LGBT, etc., etc.)
6º Una entrevista donde se desmiente (uso del condicional, de adjetivos que curan en salud: presuntas, probables...)
7º Se descubre el "pastel" y aquí paz y después gloria, nadie ha dicho nada, nadie es responsable.
(8º Pasados 15 días algún medio hispanoamericano sigue publicando la noticia como si fuese real)
(9º Blogs, webs cristofóbicas, webs ateas y perseguidores religiosos siguen, años después publicándolo como si fuese cierto)

Y se cierra el asunto con un silencio. Nadie asume responsabilidades, nadie pide disculpas, nadie dice nada. 

Pero la sombra de la sospecha que le acompañará siempre, los malos días que han pasado los amigos, feligreses, familiares, superiores, etc. eso no se lo quita nadie.

Y esto es simplemente falta de profesionalidad y responsabilidad, periodismo muy malo, de los que hacen las noticias y no se atreven a firmarlas y de los directores de los diarios provincianos como La opinión de Murcia, La verdad.es, 20 minutos, el Ideal, Levante EMV... que mantienen silencio y son responsables directos de lo ocurrido. 

Ninguno ha tenido lo que hay que tener para pedir perdón públicamente por el "error" cometido y ofrecerle una compensación. 

Y deben actuar los fiscales de oficio, porque es un caso muy grave de lesión pública de derechos fundamentales. Y hay unos culpables muy fácil de identificar y seguir la pista. Sobre todo se debe actuar contra quienes vendieron más periódicos y aumentaron las visitas a costa de la honra de este hombre.

miércoles, 15 de mayo de 2013

Verstrynge y el Liderazgo


Escribo este artículo como justificación o aclaración a este curso de liderazgo que estoy organizando con Jorge Verstrynge en la UCM. Me parece señalable que Verstrynge logre unir a la izquierda y a la derecha parlamentaria en una crítica irracional y desmedida. Tan irracional como que desde la izquierda lo quieren despachar con el adjetivo: “facha” y desde la derecha les basta con tildarlo de “perroflauta”. Todos quedan contentos con la etiqueta que quiere decir que “ese” no es “de los nuestros”. ¿Y qué importa que no sea "de los nuestros"?

Desde que inicié este curso he visto y seguido la información sobre Verstrynge y he comprobado que los peores le atacan con más saña de la debida. Los peores de la derecha y los peores de la izquierda, cosa que es todo un logro en los tiempos que corren, pues aunar a la mediocridad en algo distinto del fútbol tiene su mérito.

Ordenando mis ideas me salen tres justificaciones:

La primera por la razón (no el periódico, claro): Verstrynge escribe libros que no están mal fundamentados, que están plagados de citas y de lecturas y que, en todo caso, con un adjetivo no se vienen a abajo. No voy a entrar en si estoy de acuerdo con lo que escribe. O mejor dicho, en otro momento hablaré de ello, pero adelanto que no hablamos de lo mismo: él se empeña en buscar culpables sociales y yo apelo a la responsabilidad de cada uno. Pero en todo caso su discurso es elegante, riguroso y completo. Como sé que esto es difícil de creer ante la avalancha de críticas, lean Rebeldes,Revolucionarios y Refractarios: Sistema, Subsistemas y Antisistemas y verán un buen análisis de la realidad política (También pueden leer el panfleto último: Contra quiénes luchar, aunque no es lo mismo).

La segunda es sentimental: me gusta la gente como Mario Conde, Sánchez Dragó, Herman Tertsch, Jiménez Losantos, Jesús Gil, Rosa Díez, Juan Manuel de Prada, Toni Cantó, Albert Boadella o César Vidal. Evidentemente no comparto muchas de las ideas de los mentados, pero siempre es enriquecedor oír discursos independientes, no ligados a la disciplina de partido. Son gente que no podrían votar contra su conciencia, o que aunque el mundo (no el periódico, claro) diga lo contrario de lo que piensan ellos van a usar su cerebro para rebatirlo. Y lo mejor es que ninguno de ellos es rebatido nunca, son solo “clasificados”.

La tercera razón viene de mi convicción de que el liderazgo es una técnica que consiste en llevar las ideas a buen término. Por eso más que de creatividad, emprendeduría, i+d, etc. lo que necesitamos es buenos líderes que muevan el mundo. Y por eso es muy bueno ver las maneras de todos, los otros estilos de liderazgo, o estudiar los líderes de otros tiempos. Mal líder es el que se cierra en sí mismo o en su grupo, partido, etc.  Si alguien llega a la conclusión de que “ese” no me puede enseñar nada no es la persona ideal para recibir este curso, ni para liderar nada.

El curso va dirigido a personas con capacidades de liderazgo y, aprovecho para hacer publicidad: pueden ver toda la información aquí:

http://universidad2015.ujda.es/cursos/liderazgo-ucm-verstrynge.htm


martes, 30 de abril de 2013

Universidad y libertad





Está claro que este artículo basta leer el título para saber qué dice: que en la universidad debe haber libertad, y no la hay. 

Como ven, en 126 caracteres ya está dicho todo, quien tenga prisa no necesita más, pero voy a explicarme.

Autonomía Universitaria

El contradictorio artículo 27.10 de nuestra Constitución Española, dice lo siguiente:

 "se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca".

No voy a entrar en la contradicción porque el estatalismo es una enfermedad crónica muy extendida, pero yo lo hubiese redactado así:

"se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que las universidades  establezcan"

Porque no puede uno hablar de autonomía a la vez que de control, porque la universidad está llena de trabas para la libertad, y estas trabas vienen de una sospecha de inoperancia e incompetencia que pesa sobre el profesorado en general. Todas las administraciones entienden que el profesor universitario cuando puede no va. Y que cuando no está en clase está mirando las musarañas.  Y esto lo dicen los políticos, que luego diseñan esos planes leninistas de control del profesorado.

Detrás de esta idea garantista lo que hay es un problema ideológico ancestral, algo así como una carrera por el control mental de los ciudadanos, inaugurada por los liberales de 1812, como un proceso de secularización de la universidad, pero aumentado por ideas socialistas en el siglo XIX y XX que pretenden controlar los medios de comunicación, la cultura y la educación.

La universidad recibe fondos del Estado, gasta más de lo que tiene y pide más. El Estado, a cambio, le exige que previamente le enseñe qué va a enseñar, y le pone el sello, o no. Y le permite enseñar. El Estado piensa que sabe más que los universitarios si se debe estudiar esto o lo otro, si se deben formar éste número de médicos o un número mayor, si deben enseñar éstos profesores o éstos otros. 

Y la universidad, autónoma sólo de nombre, es una caricatura de lo que debe ser. La CRUE calla y come y asiente. Los profesores se van acreditando y con ello dejan de protestar. Ven cómo el Estado les dice a qué horas tienen que dar las clases, y qué libros deben usar, y cómo deben tratar a los alumnos, y generan normativas para que se lleven bien y no se peguen los profesores con los alumnos, como si fuesen dos grupos que necesitan al Estado para entenderse, 

Libertad de cátedra

Recordemos primero que la Constitución Española dice en su artículo 25 que  se reconocen y protegen los derechos

  1. A expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de reproducción. 
  2. A la producción y creación literaria, artística, científica y técnica. 
  3. A la libertad de cátedra.
  4. A comunicar o recibir libremente información veraz por cualquier medio de difusión. 

Este no es contradictorio, sino redundante ¿por qué se remarca la libertad de cátedra? Porque en realidad está contenida en el 25.1. y en el 25.2. 

Esto es cierto y tenemos todo el derecho a decir lo que queramos en nuestras clases y nadie puede decir nada. Pero también podemos aislar a un profesor y no dejarle participar en proyectos de investigación o no permitirle publicar, o actuar contra él en los tribunales, por ejemplo. Se puede despedir a un profesor por no pensar como la mayoría (y generar entonces una censura previa). 

Tenemos derecho a poner a caldo en las redes sociales a quien no baile en la fiesta de la estupidez al ritmo que se debe bailar. Si no me gusta lo que dice el profesor, el político, el sacerdote o el empresario tengo todo el derecho del mundo a reírme de él, a marcarle, a insultarle.

O sea, que la Constitución manda que se respete la libertad y esto quiere decir que nadie, nadie puede decir que un profesor no puede decir algo que no gusta en su clase. Aunque eso que no gusta vaya contra la misma 

Y lo más grave es cuando se ataca al 25.3 haciendo un mal uso del 25.4. Es decir, comunicando con engaños en determinados medios de comunicación...

En definitiva: que la universidad no es un espacio de libertad y que si no nos defendemos de las agresiones externas contra nuestra libertad cada día será menor, y que llegará un día en el que le tengamos que pasar la grabación de la clase, o conferencia, al Director General de Seguridad... llegará todo si no somos capaces de parar los pies a los totalitarios.

martes, 23 de abril de 2013

Twitter o las "vidrieras irrespetuosas de los cambalaches"


Twitter es reflejo de la realidad, como lo son todos los inventos humanos. Pero hay que tener en cuenta que lo propio de lo humano es también modificarse con la realidad, es decir, la realidad modificada modifica al ser humanos que a su vez la modifica, generando un bucle tecnológico único en la naturaleza.

El ser humano crea tecnologías que le afectan, y esto modifica su estar en el mundo y su ser en el mundo. Por eso hay que tener muy en cuenta qué realidades creamos, o en qué tecnología invertimos nuestro tiempo, porque ese tiempo nos realiza. 

Por ejemplo, cuando uno entra en una red como Twitter tiene que tener claro que no entra en un espacio privado, y que entra en el espacio público más bajo imaginado. Debe reducir su ser a un perfil cualquiera y aceptar que cualquier otro perfil se crea con derecho a mentir, insultar, apoyar o reír las gracias de cualquier otro, independientemente de toda convención del mundo real.

Si el mundo real fuese Twitter sería imposible vivir, porque al ver el Telediario saldrían trescientos trolls opinando en tu casa; el conductor del autobús iría donde le diese la gana, y si protestas trescientos trolls dirían cosas como "ja, ja, ja" u "ola ke ase", etc. 

Pero oigan a Gardel hablando de Twitter  y después seguimos.





Letra y musica de Enrique Santos Discepolo (1935)

Que el mundo fue y será una porquería 
ya lo sé...
(¡En el quinientos seis
y en el dos mil también!).
Que siempre ha habido chorros,
maquiavelos y estafaos,
contentos y amargaos,
valores y dublé...
Pero que el siglo veinte
es un despliegue
de maldá insolente,
ya no hay quien lo niegue.
Vivimos revolcaos
en un merengue
y en un mismo lodo
todos manoseaos...

¡Hoy resulta que es lo mismo
ser derecho que traidor!...
¡Ignorante, sabio o chorro,
generoso o estafador!
¡Todo es igual!
¡Nada es mejor!
¡Lo mismo un burro
que un gran profesor!
No hay aplazaos
ni escalafón,
los inmorales
nos han igualao.
Si uno vive en la impostura
y otro roba en su ambición,
¡da lo mismo que sea cura,
colchonero, rey de bastos,
caradura o polizón!...

¡Qué falta de respeto, qué atropello
a la razón!
¡Cualquiera es un señor!
¡Cualquiera es un ladrón!
Mezclao con Stavisky va Don Bosco
y "La Mignón",
Don Chicho y Napoleón,
Carnera y San Martín...
Igual que en la vidriera irrespetuosa
de los cambalaches
se ha mezclao la vida,
y herida por un sable sin remaches
ves llorar la Biblia
contra un calefón...

¡Siglo veinte, cambalache
problemático y febril!...
El que no llora no mama
y el que no afana es un gil!
¡Dale nomás!
¡Dale que va!
¡Que allá en el horno
nos vamo a encontrar!
¡No pienses más,
sentate a un lao,
que a nadie importa
si naciste honrao!
Es lo mismo el que labura
noche y día como un buey,
que el que vive de los otros,
que el que mata, que el que cura
o está fuera de la ley...

¿Impactados? 



Cuando yo estudiaba filosofía, en la UCM, hace ya unos años, recuerdo una clase de Teoría del Conocimiento a la siempre acudía un alumno entre borracho y pasado de vueltas que no dejaba de interrumpir y levantarse en clase dando voces, con palabras sueltas sobre Nietzsche o Freud. Recuerdo que siempre se interrumpía la clase hasta que el profesor (¿Ramón Rodríguez?) le invitaba -todo pacífico- a salir.   

Twitter es eso. Pero aquí el profesor está solo con uno o dos alumnos y el resto de la clase está borracha y hablando en alto, insultando y riéndose. E invitan a salir, pacíficamente, al profesor. En este sentido Twitter es reflejo de la LOGSE: el profesor (el político, el empresario, el sacerdote, cualquiera con posición adecuada para hablar mejor que el resto) no es nadie, es en todo caso alguien al que se puede insultar y como mucho, si se lo gana y es políticamente correcto, se le puede tratar "de tú a tú".

Yo estoy convencido que la mayoría de los que me insultan en Twitter son gente que en su realidad cotidiana, quienes la tengan, hablan tranquilamente en busca de la verdad y nunca insultan a nadie... En el mundo real nos puede la vergüenza, pero en la virtualidad, con los followuercetes, en el cole virtual, o bajo un disfraz de nick... se comenten las mayores barbaridades ¡Y en eso  consiste Twitter!: en muchos hablando de sus cosas, ligando, borrachos, pero algunos, los pesados, detrás de las conversaciones de los demás, insultando, mostrando su poca educación, su falta de civismo.

¿Y por qué insultan? Pues por defender las cosas más simples, llanas y sencillas: que el matrimonio es entre un hombre y una mujer, que la realidad es más amplia que lo que se ve, que las personas pasan por estados embrionarios antes de nacer, que los políticos no son más que políticos...

Me sigue chocando, y eso que llevo ya varios años en el oficio, que alguien que no ha alcanzado el grado de bachillerato sea capaz, por las buenas, de decirle a una persona culta, que dirige un periódico o que ha obtenido una cátedra, que "no tiene ni idea". ¿Pero qué se han creído? He visto cosas extrañas: niños futboleros, de unos 14 años diciéndome que no sé filosofía. O un mecánico de Colombia que se permitió insultarme por no estar de acuerdo con una frase que escribí entrecomillada, que no puse la autoría, pero era de Unamuno; He visto cómo fotógrafos, ilustradores, estudiantes, camareros y vendedores ponían en cuestión cosas tan sencillas como la diferencia entre realidad percibida, realidad científica y realidad jurídica. 

Sé que el fallo es mío por hablar en el cambalache donde se expone la Biblia y el Calefactor al mismo nivel: a 3 euros ¿qué quiere usted calentarse o el libro sagrado...? 

Es posible, todo es posible en este siglo XXI, y más visto a través de la vidriera irreverente de los cambalaches, clara metáfora de Twitter. Es posible que un fotógrafo, estudiante o fontanero, albañil o capataz sepa más de física que un físico del CSIC (de hecho he visto discusiones sobre el tema entre científicos de verdad y troles pseudoiletrados). 

Pero en mi mundo no. En mi mundo (extraño donde los haya), así a priori, sabe más el maestro que el discípulo. y los fotógrafos, zapateros, cristaleros, conductores y policías no saben de medicina, ni de física cuántica, ni de filosofía. 

En una ocasión, no en Twitter. pillé a un "directivo" escéptico cortar y pegar como respuesta a una entrada mía un artículo de otro. Algunos se han aprendido unas consignas y las repiten. Y -en todo caso- si tienen una idea sobre un campo que no es el suyo, y quieren dirigirse a alguien, deben hacerlo con cortesía.

Lo bonito, en teoría, de Twitter era precisamente esto: la posibilidad y el acceso de los usuarios a las empresas, los políticos, los profesores, etc.


Casos prácticos. La idiotez al desnudo:

Twitter: Abril de 2013. El tema es de Barrio Sésamo: consiste en que yo pongo un dato: 1.700. 0000 abortos en España desde 1985.:


Aparece uno y lo niega, niega la cifra. ¡La cifra! Sólo hay que sumar. Siete amigos de éste se ríen: ¿de dónde sacas los datos de la hoja parroquial? Sencillo:

"Aquel que defiende la vida es acientífico, mentiroso, fanático, religioso"

Que equivale a decir lo que decía (Plaza) Mayor un 15 de marzo: 
"Cuatro patas sí, dos patas no"

La cifra cualquiera la puede encontrar sumando los datos del INE, bueno las correctas son estas:


Pero en Twitter da un poco igual, es el ataque, y la huida.  Uno me manda incluso a la SER (para que coja fuentes fiables) donde leemos un reportaje con la cifra de 2011, que efectivamente no corresponde con la de los casi dos millones que tendremos en 2014.

En fin.
"Aquel que defiende la vida es acientífico, mentiroso, fanático, religioso"

Que equivale a decir lo que decía (Plaza) Mayor un 15 de marzo: 
"Cuatro patas sí, dos patas no"



Luego la discusión saltó a que si el niño no era niño si era embrión, feto o como quiera llamarse. Discusión propia de la universidad del siglo XIII, pero que vuelve a tener su espacio ahora: Las cosas son distintas si las llamamos distintas? 

Yo les decía, en 140 caracteres que da igual cómo llames a las cosas, que no por eso dejan de ser lo que son. Que la diferencia entre un niño querido y uno odiado ("no deseado") no es ninguna se pongan como se pongan:


Les puse como ejemplo que cuando lees un test de embarazo y aparece una doble línea hay un embarazo... y me dicen que no... que puede ser un cáncer de útero, por ejemplo.

Y es que -dicen- el test es válido en un 99%, claro, puede fallar, como todo en esta vida.

Afirmar que un test de embarazo indica un niño es correcto, pero la ideología, el afán de desprestigiar hace que se diga:

 "lo que tiene no tener ni idea"






Curiosamente es la ciencia la que va descubriendo en el siglo XX todo el proceso de la fecundación y donde se estudia hasta la saciedad la formación del individuo humano, con personeidad ya en la fecundación, humano, plenamente humano. 

Y esto lo dice la ciencia, bueno, no, la ciencia no dice nada, la ciencia muestra, ahora en 3D, cómo es el feto humano y descubre lo que antes no se sabía: que es un individuo completo en el momento de la fecundación, el mismo individuo.

Pero si no se quiere comunicar no se comunica, ya has calificado al otro de oscuro católico y si te has proclamado vocero de la verdad suprema del partido/,movimiento: 


"Aquel que defiende la vida es acientífico, mentiroso, fanático, religioso"

Que equivale a decir lo que decía (Plaza) Mayor un 15 de marzo: 
"Cuatro patas sí, dos patas no"




(El troll @soydelbierzo es uno de tantos, como los que me insultan con mi apellido , ¡qué le vamos a hacer!, que se derive el tema hacia el lugar donde trabajo o hacia la ética y la filosofía, incluso hasta la paternidad, etc. Es decir, la que tanto les gusta falacia ad hominem... 

En definitiva, termino esta entrada tan grande para concluir resaltando que twitter muestra tres  grandes problemas de la sociedad del XXI: 
  1. La falta de cultura
  2. La falta de educación
  3. La ideologización (y falta de ética)
  4. La irracionalidad
  5. La irresponsabilidad
Nota 1: los aludidos en esta entrada no tienen derecho a réplica más que en su casa.
Nota 2: Como sé que los aludidos no van a leer el libro que les recomiendo insistentemente, Animal Farm (Acampada Animal) les cuelgo un a peli de dibus para que disfruten mazo (está en Inglés pero como la enseñanza es bilingüe por Decreto, lo entenderán):





lunes, 8 de abril de 2013

Plataforma Stop Irresponsabilidad


Acabo de fundar la Plataforma Stop Irresponsabilidad (PSI) que tendrá una vida corta pero intensa:

1. Nace contra:
  • La Plataforma Afectados por la Hipoteca
  • La Plataforma de Afectados por las Preferentes.
  • El trío de inmorales: Urdangarín, Cristina y Juan Carlos
 2. Surge porque 
  • Estuve harto de oír "la vivienda nunca baja", "alquilar es tirar el dinero", "ahora te parece mucho pero dentro de 10 años la cuota se queda en nada"... Y estaba harto de ver cómo ponían los ojos en blanco y miraban al cielo con satisfacción al decir lo que habían ganado con al última operación inmobiliaria: "la compramos en 10 millones, y ahora la vendemos ¡¡¡en 30!!!" Y yo tenía que poner cara de admiración por no parecer maleducado. 
  • Y los de las preferentes (1)... pues a mi me costaba que me diesen un préstamo lo mío: el seguro de vida obligatorio (¡Pero si ya tengo uno...!), el pago al notario, el 12% de interés... y si me quedaba sin dinero multa de 30 euros por descubierto... y los de las  las preferentes pasaban sin hacer cola al despacho del director y se fumaban un puro, y ganaban un 7%.
  • Y el Rey Juan Carlos: no se puede uno ir con una jovencita, pegarse la vida padre a costa de todos, traficar con influencias, favorecer contratos y demás, y luego querer seguir siendo rey. Y lo mismo sus secuaces, el yerno y la hija. No puede uno querer vivir como un rey cuando no se sabe ni jugar al balonmano. Que no, que no. Que no puede uno ir por la vida viviendo de la sangre azul y comportarse  como un gañán maleducado. 

3. Pido (una sola vez, que si no les maleducamos)
  • Que los que tengan hipotecas altas aguanten su vela, que nadie les obligó a firmar. Que se miren todos los días al espejo y repitan: "he ganado con la venta de mi piso 20 millones", "los pisos nunca bajan". Y que paguen o que emigren. Las reglas del juego son las que son. ¿Por qué el banco va a tener que pagar la devaluación? ¡pensaban que hacían buen negocio al comprar por 300.000 y ahora su piso vale 100.000! ¿Alguien les obligó a comprar? Sí, sí, su avaricia, que pensaba que ahora valdría 400.000. Y ahora están acosando a los políticos. ¡Que acosen a su avaricia! 
  • Que los que hayan metido el dinero con unas condiciones tan buenas y preferentes que aguanten el riesgo ellos y no yo. O que me den todas las demás ganancias de sus ahorros, las que no fueron timos para ellos. ¡Ni un euro público para quienes querían ganar  más sin hacer nada!
  • Que los que hayan traficado con el nombre de España que abdiquen y renuncien a llevar títulos de nobleza españoles. Que el CNI les proporcione pasaportes falsos y que se escondan en las islas Fiyi, y que aquí no volvamos a saber de ellos ni de sus nietos, con delitos o sin ellos.


Y una vez fundada, cumplidos sus fines de decirlo (una vez), disuelvo la Plataforma 



Referencias: 
(1) ¿Qué son las preferentes?.  Por si alguien no lo sabe no son ahorritos de los viejos ni la cartilla. Son productos bancarios de alto interés y alto riesgo que necesitan una firmita del interesado, ¡pobre! que le han dicho que va a ganar más que nadie con ese "producto". Sin firmita no hay trato. 
(2) Anrtecedentes de las preferentes: el timo de la estampita un curioso timo en el que un ciudadano honrado  cae en manos de un desaprensivo que le engaña, queriendo el señor honrado timar a un pobre tonto que resulta ser Rodrigo Rato disfrazado.

lunes, 1 de abril de 2013

Curso Gratis de El País: Manipulación informativa (o cómo sacar cuatro páginas de un rumor / Cómo sobrevivir a un ERE)



Temario: Cómo se inventa una noticia * Sin testigos hay testigos * Cómo hacer daño a una institución permaneciendo al borde de la ley * Explotación de la noticia falsa * Los tiempos de la manipulación * las reacciones * las reacciones a las reacciones * Las reacciones a las reacciones de las reacciones.

Imaginemos que nos mueve el odio por el catolicismo, que queremos un estado laicista donde esté prohibida toda manifestación pública de la religión… queremos acabar con  las universidades católicas las  asignaturas como Doctrina Social de la Iglesia y queremos hacer todo el daño imaginable a los profesores...

Imaginemos que acaban de elegir un nuevo Papa carismático y que estamos en Semana Santa… Le procesión atea ya no funciona… ¡y no tenemos noticia! ¡No vamos a informar sobre el lavatorio de pies en la cárcel!

¿Qué hacer? Si usted trabaja en un medio serio pues no debe hacer nada, pero si lo hace en El País no hay problema porque si no hay realidad se crea; si no hay fotos, o papeles, se hacen.

¿Cómo creamos una polémica de la nada?
J.P.: Aquí hay un becario que dice que su profesora del CEU es católica
F.B.: No, eso no, eso no es polémico
J.P.: Pues digamos que dice cosas exageradas... ¡nazis!
F.B.: Eso va mejor, sigue, sigue
J.P.: O que dice cosas que “agreden” a algún “colectivo”
F.B.: ¡Eso eso!

Se crea la “noticia” el sábado 27 de marzo de 2013, Sábado Santo, para más inri y la firman dos periodistas supervivientes a varios ERES: JAIME PRATS (colaborador de la competencia, la Universidad de Valencia) y FERRAN BONO (exdiputado socialista con Zapatero).

La “noticia” se genera sobre un rumor de un alumno que dice que la profesora dijo durante un debate en clase. Curiosamente el rumor es desmentido por dos testigos presenciales.  Pero al buen manipulador le sobran los hechos, él es el que dice lo que es real.

Veamos el texto del vídeo, que no tiene desperdicio:

Narrador en off, voz masculina, inicio logo del CEU: “Clase de Doctrina Social de la Iglesia, impartida dentro del Grado de Periodismo de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia. 

El tema: la homosexualidad y el matrimonio Gay. Se genera un debate en el que la profesora Gloria Casanova quiso ir más allá:
El País no esconde su deseo de dañar al CEU

¿Más allá de qué? “quiso ir más allá” tiene una connotación sexual, propio de una agresión o algo similar ¿no? Da la impresión de que los pobres alumnos no son mayores de edad, o que ella es una bruja…

A continuación sobreimpresionan las supuestas frases que dijo la profesora, con una voz femenina que contrasta con la anterior… da la impresión de que estamos ante una prueba irrefutable, ante un escrito o una grabación. En esto consiste la manipulación: en dar la impresión… en parecer que… sin serlo.

Por si queda alguna duda de que la falsa polémica va contra el CEU, mientras se sobreimpresionan entre comillas las supuestas frases “polémicas” aparece el nombre de la profesora y el logotipo de la Universidad.

Otra forma de dar más consistencia a algo es colocarlo entre comillas, da idea de fidelidad al texto ¿a qué texto? ...

A continuación habla de “los estudiantes del centro” (¿todos?) no están de acuerdo y para mostrarlo ponen tres entrevistas con la pregunta sobreimpresionada. 

Primera respuesta (ponen en duda la información)
-        Llevo tres años estudiando aquí y nunca ha ocurrido algo así…
Segunda “opinión”
-        No puede decir eso…
Tercera opinión
-        Me parece a mí que eso no lo puede decir en una Universidad.

Sigue el Narrador: Aunque hay otros que presenciaron la clase que  matizan:
 "Sus palabras puede como te digo que no sean las más adecuadas pero de todas formas creo que se han descontextualizado"

"Entonces ella lo que hizo fue defender el derecho a la vida y pues luego se interpretan las palabras como se interpretan, en ningún momento justifico la violencia ni nada de eso"

Lo dicen dos, dos alumnos, que no hubo nada, que se ha sacado de contexto... y aún así se publica. Efectivamente es pura manipulación. Ellos no necesitan la realidad, no necesitan juicio: ella es "culpable" de retro a priori....


Día siguiente:

1. Reacciones en redes sociales (esto da para otro artículo: “Las redes están que arden…”
2. Reacciones de la Empresa (El CEU se desmarca… Comunicado)

A los dos días:

3. Reacciones de cuatro políticos (La responsable de “mujeres por la igualdad…” dijo que era una fascista…), peticiones de dimisión (“Qué opina sobre la dimisión de…”)

Al tercer día,

4. Noticia sobre la noticia falsa (tipo: se suceden las reacciones; o sus compañeros hablan; o entrevista con su novio...)
5. Blogs que titulan “La profesora terrorista” o “El CEU se desmarca de la profesora machista y antiabortista”, etc. etc.

Y a cobrar. 

Y ya da igual que se desmienta o que se deje de desmentir.

Porque el nombre de la profesora ya está “manchado” (es como si le hubiesen puesto una estrella en el pecho, o como si en su negocio hubiesen pintado...) 

Pero debe quedar muy claro que aquí los únicos que han hecho mal su trabajo son Jaime Prats y Ferrán Bono, que anteponen su ideología a la verdad, cuando esta realidad inventada acaba con derechos fundamentales, derecho al honor, a la libertad de expresión, a la libertad de cátedra, etc.

En esto están convirtiendo el periodismo, en una trinchera de políticos y politiqueos. Y lo peor es que se aprovechan de los ERES para despedir a los mejores y se quedan con los amarillistas, con los comprables, con los peores.